16:03 STEAM ОБРАЗОВАНИЕ |
Концептуальное обоснование программы развития МОБУ «СОШ «Муринский ЦО № 2» - «STEAM-ШКОЛА: от предметно-фундаментального обучения к STEAM-образованию».Современный этап развития государства и общества во многом определяется стремительным ростом потоков информации, развитием высокотехнологичных инноваций на стыке с фундаментальными областями науки, становлением цифровой экономики. В этих условиях уже сегодня очевидно, что в недалеком будущем появятся профессии, требующие от человека междисциплинарных компетенций для решения научно-практических задач в области биотехнологий, нано технологий, медицины, робототехники и т.д. При этом специалисту будущего крайне важно не просто знать и уметь, но также изобретать и проектировать, взаимодействовать и сотрудничать, работать в команде, а не полагаться исключительно на свои собственные знания и силы. Обозначенные приоритеты определяют новые целевые векторы развития школьного образования в целом и, в особенности, практики обучения таким предметным областям, как математика, физика, химия, биология, информатика и технология. Сегодня роль школы понимается в привитие личности вкуса к образованию, в развитии любознательности, в обучении тому, как учиться и получать удовольствие от приобретения новых знаний и новых умений. В достижении этой цели ничто не может заменить диалог учителя и ученика как «диалога культур и возрастов», развивающегося в логике изучения разнообразных по содержанию и методам познания учебных предметов. При этом от учителя требуется, чтобы этот процесс, т.е. процесс предметного обучения способствовал:
Достижение заявленных образовательных результатов требует поиска новых идей, подходов, форм и технологий образования в современной школе. Одной из таковых является STEAM-образование. В настоящее время идеи STEAM-образования являются одним из главных трендов в мировом образовании. Они ориентированы на глубокую и разностороннюю интеграцию содержания и методов естественных наук (Science), технологии (Technology), инженерного дела (Engineering), творчества/искусства (Art) и математики (Mathematics) в направлении раскрытия их роли в повседневной жизни и в практической деятельности человека. В этой связи STEAM-образование выдвигает на первый план принцип единства фундаментальности и практической направленности обучения, а также предполагает междисциплинарный и проектный подходы, призванные усилить исследовательский и научно-технологический потенциал обучающихся, развить у них навыки критического и творческого мышления, сформировать опыт решения проблем, опыт коммуникации и командной работы. С учётом сказанного, педагогический коллектив МОБУ «Средняя общеобразовательная школа «Муринский ЦО № 2», выбирая как основной естественнонаучный профиль обучения, своё инновационное развитие связывает со становлением STEAM-ШКОЛЫ. Цели деятельности:
1.1. Эффективное выполнение муниципального государственного задания на оказание образовательных услуг в соответствии с требованиями законодательства. 1.2. Удовлетворение образовательных запросов субъектов образовательной деятельности и лиц, заинтересованных в образовании в соответствии с требованиями законодательства. 2. Конкретно-специфические. 2.1. Теоретико-практическое обоснование школы нового типа общеобразовательной организации – «STEAM-Школа», обеспечивающего единство фундаментальности и практической направленности естественнонаучного образования за счёт глубокой интеграции естественнонаучных, математических и технических дисциплин на основе продуктивно-творческих видов учебно-познавательной деятельности обучающихся. Достижение поставленных целей детерминирует следующие направления деятельности: - обеспечение доступности образования; - обеспечение современного качества образования; - обеспечение эффективной работы образовательной организации. Поставленные цели и определённые направления деятельности определяют необходимость решения целого спектра задач. Общие задачи деятельности по обеспечению удовлетворенности образовательных запросов:
Общие задачи детализируются задачами конкретно-специфическими, связанными с теоретической разработкой и практическим внедрением идей STEAM-образования. Конкретно-специфические задачи:
|
|
Всего комментариев: 0 | |